Väitös
La 9.9.2017 klo 12, Seminaarinmäki, Seminarium, S212
KM, MusM Taina Huttusen musiikkikasvatuksen väitöskirjan ”Osallistava sävellytysmenetelmä musiikinopetukseen. Perusopetuksen opetussuunnitelman 2014 tavoitteita ja oppimisen ydinmetaforia toteuttamassa” tarkastustilaisuus. Vastaväittäjänä professori Juha Ojala (Oulun yliopisto) ja kustoksena professori Jukka Louhivuori (Jyväskylän yliopisto).
Uusi opetussuunnitelma velvoittaa sävellyttämiseen ja musiikilliseen keksimiseen peruskoulussa. Taina Huttunen testasi ja tarjosi tutkimuksessaan konkreettisen mallin opettajien työn tueksi uuden opetussuunnitelman musiikillisten ja laaja-alaisten tavoitteiden toteuttamiselle.
- Osallistavan sävellytysmenetelmän (OSM) avulla jokainen peruskoululainen pystyy ohjatusti luovaan musiikilliseen keksintään, mihin uusi opetussuunnitelma velvoittaa. Opettajalla pitää olla perusvalmiudet ja tilanteen organisointitaitoa, mutta OSM itsessään ohjaa laaja-alaisten tavoitteiden harjoituttamiseen ja turvalliseen oppimistilanteeseen musiikillisten taitojen oppimisen ohessa, Huttunen kertoo.
- Luova toiminta ja turvalliset puitteet luovat aitoa oppimisen iloa. Menetelmässä harjoitellaan myös itsesäätelyä, esiintymistä ja yleisönä olemista. Kaikki tutkimukseen osallistuneet oppilaat keksivät ja esittivät oman musiikillisen tuotoksensa. Menetelmä koettiin turvalliseksi ja opettajien käyttöön soveltuvaksi, Huttunen kuvailee.
Sävellytystehtäviksi Huttunen valitsi räpin ja kantelemelodian. Osallistavassa sävellytysmenetelmässä oppilaat perehtyvät ensiksi prosessiin ja opettelevat tarvittavia musiikillisia elementtejä ja turvatekijöitä. Sitä seuraa keksiminen, harjoittelu, kirjallinen muistiinmerkintä ja äänitys sekä kirjallisen asun tarkistus. Olennaista on myös rakentavan kritiikin antaminen ja vastaanottaminen sekä vertaisarviointi. Sävellystä kehitetään saadun kritiikin pohjalta ja harjoitellaan konserttia varten. Oppilaat keksivät myös sävellykselle ja yhtyeelle nimen, pohtivat esiintymisasun ja koreografian sekä tarkistavat kirjallisen asun. Sävellytysprosessi huipentuu konserttiin, itsearviointiin ja mahdollisesti karonkkaan.
Turvallisuus on edellytys luovuudelle
Keskeiseen asemaan nousi turvallisen työilmapiirin luominen. Se on edellytyksenä rohkeudelle yrittää ja kokeilla luovuutta.
- Osallistavaa sävellytysmenetelmää voi soveltaa eri oppilaitoksiin ja eri oppiaineisiin, joissa tehdään luovia sovelluksia avoimien ongelmien ratkaisemiseksi. Menetelmä ohjaa myös hyvään työrauhaan sekä itsensä ja toisten kunnioittamiseen, Huttunen tiivistää.
Lisätietoja:
Taina Huttunen, puh.0400 649445 tai tainahoo@gmail.com
Viestintäpäällikkö Liisa Harjula, puh. 040 805 4403, viestinta@jyu.fi
Teos on julkaistu sarjassa Jyväskylä Studies in Humanities numerona 321, 244 s., Jyväskylä 2017, ISSN 1459-4323, ISBN 978-951-39-7133-5. Sitä saa Jyväskylän yliopiston kirjaston julkaisuyksiköstä, puh. 040 805 3825, myynti@library.jyu.fi. Työ löytyy sähköisessä muodossa osoitteesta http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-7134-2.
Taina Huttunen kirjoitti ylioppilaaksi Nivalan lukiosta vuonna 1986, valmistui kasvatustieteen maisteriksi Jyväskylän yliopistosta 1991, musiikkioppilaitoksen opettajaksi Keski-Suomen konservatoriosta 1994 ja musiikin maisteriksi Sibelius-Akatemiasta 2006. Hän on työskennellyt musiikkileikkikoulunopettajana Jokilaaksojen musiikkiopistossa 1985-1986, viulunsoitonopettajana ja orkesterinjohtajana Nivalan kansalaisopistossa 1984-1995 ja kulttuurilautakunnan järjestämillä kesäleireillä 1984-1994, Kuokkalan musiikkikoulussa 1992-1995, Keski-Suomen konservatoriossa 1991-1995 ja Jyväskylän yliopistossa 1992-1993 sekä oppikirjailijana kustannusosakeyhtiö Otavassa vuosina 2008-2016. Hän on toiminut opettajana Helsingissä vuodesta 1993 alkaen. Hänen nykyinen työpaikkansa on Oulunkylän ala-asteen koulu.