Yksiköittäin ja tutkinto-ohjelmittain järjestetyllä listalla ovat kaikki nimensä julkaisemiseen luvan antaneet. Valmistuneista kerrotaan sukunimi, etunimi sekä kotipaikka.

SeAMK Liiketoiminta ja kulttuuri

Bachelor of Business Administration, DP in International Business

Määttä Markus, Seinäjoki

Serbanuti Andrei, Kauhava

Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala

Lahti Jani, Seinäjoki

Leponiemi Liisa, Parkano

Poikonen Maria, Karstula

Tradenomi (AMK), Liiketalous

Etula Matilda, Tampere

Haapala Justus, Pori

Hirvelä Olli, Seinäjoki

Järvinen Vesa, Seinäjoki

Kangastie Kristian, Seinäjoki

Koivisto Samu, Seinäjoki

Vaattovaara Roope, Tampere

Tradenomi (ylempi AMK), Liiketoimintaosaaminen

Jossens Villepekka, Pirkkala

Kytölä Marita, Seinäjoki

SeAMK Ruoka

Agrologi (AMK)

Kankaansyrjä Sofia, Kauhava

Luoma Jaakko, Kauhajoki

Restonomi (ylempi AMK), Ruokaketjun kehittäminen

Björkman Sari, Kauhajoki

Restonomi (AMK), Ravitsemispalvelut

Mäkynen Miia, Tampere

SeAMK Sosiaali- ja terveysala

Kehittäminen ja johtaminen (ylempi AMK)

Holma Kirsi, Kauhava

Sosiaaliala (ylempi AMK)

Hyvönen Hanna, Tampere

Järvinen Tiina, Tampere

Kontio Tiia, Seinäjoki

Ylipulli Elina, Lempäälä

Sosionomi (AMK)

Kamppinen Tommi, Seinäjoki

Majalahti Riina, Seinäjoki

Mäkinen Aliisa, Pori

Tachizawa Tuulia, Tampere

SeAMK Tekniikka

Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka

Aaltonen Janne, Seinäjoki

Keskinen Pasi, Seinäjoki

Insinööri (AMK), Konetekniikka

Kauppinen Ilari, Seinäjoki

Insinööri (AMK), Rakennustekniikka

Palojärvi Markus, Seinäjoki

Välimaa Laura, Seinäjoki

Insinööri (AMK), Tietotekniikka

Kangas Janne, Seinäjoki

Insinööri (ylempi AMK), Rakentaminen

Mäkelä Antti, Alavus

Insinööri (ylempi AMK), Teknologiaosaamisen johtaminen

Havimäki Jukka, Kurikka

Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka

Aaltonen Atte, Tampere

Hakkarainen Joni, Ruovesi

Huhtanen Kalle, Espoo

Karhu Samppa, Jyväskylä

Pietiläinen Tuomas, Helsinki

Puttonen Atte, Jyväskylä

Rauhala Jussi, Espoo

Vähälä Jaakko, Jyväskylä

LAB-ammattikorkeakoulun tiloissa sijaitseva StartHub-keskus käynnistää ensimmäisen täysin verkossa järjestettävän, neljän viikon kiihdytysohjelman kasvuyrityksille. Etusijalla ovat StartHubin jäsenyritykset, mutta myös muilla yrityksillä on mahdollisuus hakea ohjelmaan.

Mukaan valitaan enintään 20 startup-yritystä ja ohjelmaan osallistuminen on maksutonta. Tavoitteena on kiteyttää yritysten toimintaa pitchauksia varten sekä auttaa rahoituksen hankkimisessa. Kiihdytysohjelman läpikäyneet yritykset saavat paremmat valmiudet onnistuneeseen rahoituskierrokseen sekä jatkoon päässeet yritykset pääsevät pitchaamaan ideansa Suomen tunnetuimmille ja potentiaalisille sijoittajille.

”StartHub Online Accelerator on post-Covid-19 aikaan tarkoitettu kiihdytysohjelma, joka järjestetään jatkossakin verkkototeutuksena. Mielestämme on tärkeää, että startupeille annetaan mahdollisuus nousta ja onnistua myös vaikeampina aikoina. Haluamme myös tarjota jo mukana oleville startupeille mahdollisuuden sijoittua Lahden alueelle”, LAB-ammattikorkeakoulun kehittämispäällikkö ja StartHubin vetäjä Mark Poutanen sanoo.

Ohjelmaan voi hakea 8.5. saakka, jonka jälkeen mukaan valitut yritykset julkaistaan tiistaina 12.5. Ohjelman sisältö koostuu kahdesta yhteisestä, asiantuntijoiden pitämistä ja vuorovaikutteisista sparrauspäivistä, yritysten itsenäisestä työskentelystä sekä näiden jälkeisistä yrityskohtaisista workshopeista. Tarkempi sisältö esitellään ohjelman alussa mukaan päässeille yrityksille. Kasvuyrityksiä eteenpäin luotsaamassa ovat Tomi Kaukinen (Licence to Fail) sekä Jussi Muurikainen ja Joona Seppänen (Liquido.vc). 

Tutustu kiihdytysohjelmaan ja hae mukaan: accelerator.starthub.fi. 

StartHub on LAB-ammattikorkeakoulun, Lahden kaupungin ja Iskun yhteinen ponnistus lahtelaisen kasvuyrittäjyyden edistämiseksi.

Lisätietoja:

Mark Poutanen

mark.poutanen@lab.fi | +358 400 918 761

Vaasan yliopiston hallitus kokoontuu uudessa kokoonpanossa ensimmäisen kerran torstaina 23. huhtikuuta. Kokous järjestetään etäkokouksena. Uutena jäsenenä hallituksessa aloittaa professori Sami Vähämaa (s. 1977). Hän edustaa professoreiden henkilöstöryhmää kautena, joka päättyy vuoden 2021 lopussa.

Sami Vähämaa toimii laskentatoimen ja rahoituksen professorina ja rahoituksen oppiaineen esimiehenä Vaasan yliopistossa. Hän on toiminut Vaasan yliopiston hallituksen jäsenenä vuosina 2014−2017 ja laskentatoimen ja rahoituksen yksikön johtajana vuosina 2010−2013.

Vähämaa on myös Turun yliopiston dosentti, Research Fellow saksalaisessa Kiel Institute for the World Economy -taloustutkimuslaitoksessa ja Nordic Journal of Business -tiedelehden päätoimittaja. Vähämaan tutkimuksia on julkaistu arvostetuissa tieteellisissä lehdissä ja hän on saanut tutkimustoiminnastaan useita kansainvälisiä tiedepalkintoja.

Vuoden alusta hallituksen uudeksi jäseneksi valittiin kaksivuotiskaudeksi taloustieteen tohtori, finanssineuvos Markku Stenborg. Stenborg (s. 1959) työskentelee finanssineuvoksena valtiovarainministeriössä kansantalousosastolla, jossa hän osallistuu hallituksen talouspolitiikan valmisteluun ja analysointiin. Yliopistotaustaa Stenborgilla on Turun yliopistosta, jossa hän toimi kansantaloustieteen assistenttina ja professorin viransijaisena. Koulutukseltaan Stenborg on taloustieteen tohtori, oikeustaloustieteen dosentti ja valtiotieteiden maisteri.

Opiskelijajäsenenä hallituksessa aloitti uuden kaksivuotiskauden hallintotieteiden opiskelija Hannes Torppa (s. 1994). Torppa opiskelee Vaasan yliopistossa kolmatta vuotta hallintotieteitä. Hän aloitti Vaasan yliopiston ylioppilaskunnan puheenjohtajana tänä vuonna, aikaisemmin hän oli VYY:n kuntapoliittinen vastaava.

Lisätietoja:

Johnny Åkerholm
Vaasan yliopiston hallituksen puheenjohtaja
p. 040 838 6079, johnny.akerholm (at) univaasa.fi

Hannu Piekkola
Professori, Vaasan yliopiston yliopistokollegion puheenjohtaja
p. 029 449 8426, hannu.piekkola (at) univaasa.fi

Suomen rakentamisessa tarvitaan kiviaineksia ja alan teollisuudessa osaajia. Rudus tarjoaa mahdollisuuden kouluttautua murskaamotyöntekijäksi ja aloittaa uusi ura kiviainesasemilla eri puolilla Suomea.

Erilaiset kiviainekset ja jalostetut rakennuskivet ovat rakentamisen perusmateriaaleja. Soravarantojen supistuessa kiviaineksien käyttö lisääntyy. Kiviainesasemista on tullut tuotantolaitoksia, joissa käytetään entistä enemmän elektroniikkaa ja tietotekniikkaa. Murskaamotyöntekijöiden keski-ikä nousee ja nuorista, ammattitaitoisista murskaamotyöntekijöistä on pian pula. Tämä voi pahimmassa tapauksessa heikentää yritysten kilpailukykyä.

Rekrykoulutuksella uusi ammatti

Ruduksen uusi rekrykoulutus tarjoaa mahdollisuuden hankkia työpaikka murskaamotyöntekijänä ilman aiempaa alan kokemusta Koulutus kestää viisi kuukautta. Haku koulutukseen on käynnissä 14.5. asti ja koulutus alkaa kesäkuussa.

Koulutus antaa laaja-alaiset perustiedot murskaustyöstä. Muutaman vuoden ammatissa työskentelyn jälkeen voi suorittaa maarakennusalan ammattitutkinnon.

Lähiopetus järjestetään Helsingissä muutamassa parin viikon jaksossa. Työharjoittelu tehdään eri puolilla Suomea.

Rakentaminen ei Suomesta lopu, joten kiviaineksia tarvitaan aina eli alan työllisyys on taattu. Ruduksen kiviainesasemilla työskentelevät murskaamotyöntekijät tekevät raskasta, osaamista vaativaa, usein reissuluonteista, mutta hyvin antoisaa työtä.

Kohti pitkäaikaista työpaikkaa

Kyseessä on työvoimakoulutus ja se on kohdennettu työttömille työnhakijoille tai työttömyysuhan alla oleville henkilöille ja esimerkiksi määräaikaisessa työsuhteessa oleva, keikkatyötä tekevä tai irtisanottu henkilö voi hakea koulutukseen. Koulutus on osallistujille maksuton.

Koulutettavilta vaaditaan vähintään 20 vuoden ikää ja B-ajokorttia.

Koulutukseen ei haeta valmiita osaajia, vaan halutaan kouluttaa alalle uusia ammattilaisia, joilla on tähtäimessä vakituinen, pitkäaikainen työpaikka.

Ruduksen rekrykoulutus toteutetaan yhteistyössä Taitotalon ja Swerockin kanssa.

Lisätietoja:

Rudus Oy

Tuotantojohtaja Simo Turunen

Murskauspalvelut

Puh. 020 447 5604, simo.turunen(at)rudus.fi

Lue lisää:

Rudus Prosta:

https://www.rudus.fi/ajankohtaista/2020/04/22/tuleva-murskaamotyontekija-sinua-etsitaan

Koulutuksesta (haku):

https://insights.barona.fi/kouluttaudu-murskaajaksi

Murskamiesten kokemuksista työstään Ruduksella:

https://www.rudus.fi/ajankohtaista/2019/08/28/murskamies-menee-lapi-harmaan-kiven

YES-verkosto on tuottanut yläkoulujen käyttöön uuden Mun juttu -digityökalun. Sen avulla oppilaat voivat kehittää kolmea työelämässä ja elämässä vaadittavaa osaamisaluetta: laaja-alaista osaamista, tunneosaamista ja muutoskyvykkyyttä. Työkalu sopii myös etäopetukseen.

Mun juttu -digityökalu on uusi oppimateriaali yläkouluihin laaja-alaisten taitojen kehittämiseen. Se on rakennettu opetussuunnitelman yleisen tavoitteen pohjalta kokonaisvaltaisen ainerajattoman oppimisen periaatteelle.

 –Työkalu yhdistelee luovasti erilaisia tehtäviä tarkoituksenaan auttaa oppilasta tunnistamaan oma kiinnostuksen kohteensa ja kehittymään laaja-alaisesti, kertoo työkalun toinen kehittäjä, YES Keski-Suomen aluepäällikkö ja yrittäjyyskasvatuksen asiantuntija Petrikki Tukiainen.

Mun juttu -digityökalun tehtävät on jaettu laaja-alaisen osaamisen seitsemän teeman alle. Tehtävät tukevat yksilön ajattelun kehittymistä, opettavat yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja ja haastavat tekemään asioita käytännössä.

– Tällaiselle työkalulle, jonka avulla yläkouluissa voidaan toteuttaa useita eri oppiaineita yhdistävää ja oppiainerajat ylittävää opetusta on ollut tarvetta. Mun jutun avulla laaja-alaisen osaamisen taitoja voidaan harjoitella innostavasti, aktivoivasti ja toiminnallisesti kokeilukulttuurin hengessä, kertoo YES ry:n toiminnanjohtaja Sanna Lehtonen.

Laaja-alaisen osaamisen rinnalla työkalu kehittää myös kahta muuta työelämässä ja elämässä vaadittavaa osaamisaluetta: tunneosaamista ja muutoskyvykkyyttä.

Lehtonen uskoo, että erityisesti Mun juttu -digityökalun resilienssiosaamista vahvistavat ominaisuudet tulevat juuri nyt tarpeeseen. 

– Koronaepidemian aiheuttama poikkeustilanne on varmasti osoittanut meille kaikille, että tarvitsemme henkistä vahvuutta toimia ja suoriutua erilaisissa muutostilanteissa. Resilienssi on kyky, jota voidaan kehittää, ja siihen tästä työkalusta saa apua.

Mun juttu -digityökalua käytetään Seppo-alustalla. Opettajat ja oppilaanohjaajat voivat tilata työkalun oman oppilasryhmänsä käyttöön YES-verkoston nettisivuilta.

Mun juttu -digityökalu on kaksivuotisen kehitystyön tulos, ja se on toteutettu Yksityisyrittäjäin Säätiön rahoituksella. Työkalun ovat kehittäneet pitkän linjan yrittäjyyskasvatuksen asiantuntijat Petrikki Tukiainen ja Tapu Holttinen. 

Lisätiedot:

YES ry:n toiminnanjohtaja Sanna Lehtonen, 045 357 2716, sanna@yesverkosto.fi

YES-verkoston nettisivut: http://yesverkosto.fi

Millaisen paikan aikuiskasvatuksen tutkija löytää työelämässä? Opiskelijoiden palkitsema vertaisarvioitu Aikuiskasvatus-tiedelehti kertoo aikuiskasvatustieteilijöiden urapoluista Tutkija liikkeessä -sarjassa.

Sarja sopii esimerkiksi uraohjaukseen ja omaehtoiseen ammatilliseen täydennyskoulutukseen. Uratarinat ovat vapaasti luettavissa verkossa.

Tutkija tuo tieteellisen tiedon ongelmien ratkaisuun

Yksi sarjaan haastatelluista on Minna Mattila-Aalto. Hän selvittää työkseen, mikä tekee työstä sosiaalisesti, eettisesti ja ekologisesti kestävää.

”Työ muuttuu kiihtyvällä vauhdilla, sitä tehdään laajenevissa verkostoissa ja digitaalisilla työvälineineillä. Muistammeko kaikessa muutoksessa ja kaaoksessa, että rakennamme työtä ihmistä varten”, Työtehoseuran tutkimus- ja kehittämispäällikkö miettii Aikuiskasvatuksen tuoreimmassa numerossa. 

Tutkijan yhteiskunnalliseen vastuuseen kuuluu hänen mielestään nostaa esiin muutostarpeita, epäkohtia ja ongelmia  yhteisöjen ratkaistavaksi. Tutkija tuo tieteellisen tiedon osaksi kestäviä ratkaisuja.

”Kiinnostavaa on se, miten ihminen oppii toimimaan yhdessä yhteistä hyvää rakentaen, pitämään huolta muista ihmisistä ja luomaan tueksi rakenteita ja systeemejä”, valtiotieteiden tohtoriksi, aikuiskasvatustieteen maisteriksi ja työfysioterapeutiksi kouluttautunut Mattila-Aalto sanoo.

Tutkija liikkeessä -sarjan haastattelut ovat Jenni Pätärin, Erja Laakkosen ja Hanna Laalon käsialaa:

• Minna Mattila-Aalto: ”Rakennamme työtä ihmistä varten”
• Laura Pylväs: ”Työelämän monimuotoistuminen korostaa elinikäistä oppimista”
• Marja Peura: ”Ulkomailla tohtorintutkintoa suorittavista tiedetään hyvin vähän”
• Erja Laakkonen: ”Haluan ymmärtää ihmistä"
• Toni Kosonen: ”Kuinka tukea aikuisia kestävän tulevaisuuden rakentajina?”
• Katriina Tapanila: ”Aikuiskasvatustiede tuo inhimillistä näkökulmaa työelämän muutokseen”
• Juhana Rantavuori: ”Haluan oppia siitä, mitä ei vielä ole"
• Jani Pulkki: ”Ekologis-eettisen kasvatuksen jäljillä”
• Heikki Kinnari: ”Valintamme eivät ole vapaita"
• Annika Pastuhov: ”Opisto vetää puoleensa vaihtoehtoisen arjen tavoittelijoita"
• Sini Teräsahde: ”Tärkeintä on valita tutkimusaihe huolellisesti"
• Heikki Pasanen: ”Aikuiskasvatuksen tutkimus hyötyisi monitieteisyydestä”
• Kristiina Ojala, Anne Laiho: ”Ammatillisen koulutuksen leikkaukset huolestuttavat”
• Tiina Nikkola: ”Minua kiinnostavat vastavirtaan pyristelevien ajatukset”
• Leena Saloheimo: ”Aikuisetkin tarvitsevat oppimisessaan tietoa ja tukea”

P. S. Työelämä ja ohjaus ovat painokkaasti esillä Aikuiskasvatus-tiedelehdessä. Löydät lisää luettavaa hakusanoilla.

Aikuiskasvatus-tiedelehti

• on vertaisarvioitu, neljästi vuodessa ilmestyvä tiedejulkaisu, jota julkaisevat Kansanvalistusseura ja Aikuiskasvatuksen Tutkimusseura (ATS)
• on ilmaiseksi luettavissa Journal.fi-palvelussa vuodesta 2016 lähtien
• on Vuoden Aikuiskouluttaja 2019
• tavoittaa laajan yleisön tutkijoista ja aikuiskouluttajista kolmannen sektorin toimijoihin ja päättäjiin
• pitää yllä verkkosivuja, joilla voi lukea blogia, seurata tieteenalaa ja perehtyä kirjoittajaohjeisiin
• on Twitterissä ja Facebookissa. 

Lisätiedot 

• Terhi Kouvo, toimituspäällikkö, Aikuiskasvatus, 0400 396 437, terhi.kouvo@kvs.fi

JVG:n VilleGalle, eli Ville-Petteri Galle, NBA:n Chicago Bullsia edustava Lauri Markkanen ja europarlamentaarikko Henna Virkkunen puhuvat Schildtin lukion ja Jyväskylän Lyseon lukion yhteisessä Hyvän tekemisen päivässä. Lauantaina 25.4.2020 järjestettävän päivän teemana on hyvinvointi, ja tavoitteena on lisätä lukiolaisten yhteenkuuluvuuden ja yhteisöllisyyden tunnetta sekä saada aikaan iloa ja hyvää mieltä.

”Haluamme olla tekemässä hyvää ja auttamassa tällaisena poikkeusaikana. Emme myöskään etäopiskelun keskellä halunneet pitää aivan tavanomaista opiskelupäivää lauantaina”, kertoo vs. rehtori Seppo Haavisto Schildtin lukiosta.

”Nämä valovoimaiset vieraat tuovat ja luovat varmasti meidän lukiolaisillemme tsemppihenkeä ja -mieltä arjen keskelle poikkeusaikana ja kokoavat myös porukan yhteen”, lisää Jyväskylän Lyseon lukion rehtori Osmo Polas.

Hyvän tekemisen päivän koko ohjelma tapahtuu etänä verkossa. Markkasen puheenvuoro julkistetaan ja kuullaan päivässä etukäteen tehtynä podcastina. Virkkusen ja VilleGallen haastattelut toteutuvat livestriimauksena. He käsittelevät esimerkiksi hyvinvoinnin teemaa omista näkökulmistaan.

Lisäksi ohjelmassa on muun muassa Jyväskylän kaupunginjohtaja Timo Koiviston tervehdys äänitallenteena sekä Seppo Haaviston, Osmo Polaksen ja Gradia-lukioiden tulosaluejohtaja ja Jyväskylän aikuislukion rehtori Antero Hietamäen livepuheenvuorot. Päivän juontaa opiskelijapari lukioista.

Schildtin lukion ja Jyväskylän Lyseon lukion opiskelijat sekä henkilöstö toteuttavat Hyvän tekemisen päivän aikana myös pienen hyvän asian tai teon, jonka he dokumentoivat kuvalla tai videolla sekä muutamalla lauseella. Pieni arkinen hyvä teko tai asia voi olla esimerkiksi kakun leipominen perheelle, roskien kerääminen tai kaupassa käynti ikäihmisen puolesta.

Lisätietoja

Seppo Haavisto, vs. rehtori, Schildtin lukio, puh. 040 341 4820
Osmo Polas, rehtori, Jyväskylän Lyseon lukio, puh. 040 341 4693

Kun suuri osa suomalaisista on siirtynyt koteihinsa etätöihin koronavirusaikana, jatkuvat Metsähallituksen metsäsuunnittelijoiden työt maastossa ennallaan. Kokoukset ja toimistyöt tehdään etätöinä kotoa tai pienillä toimistoilla. Yksin metsässä liikkuessa suunnittelijoilla ei ole ongelmia sosiaalisten kontaktien välttelyssä - metsäneläimiin tai ainakin jälkiin törmääminen on sen sijaan todennäköisempää laajoilla, kymmenien tuhansien hehtaarien kokoisilla suunnittelualueilla.

Luonto on lähellä monikäyttömetsissä työskenteleville metsäsuunnittelijoille. Samalla alueella liikkuu kaiken kokoisia eläimiä. Lieksan metsätiimin suunnittelija Matti Hiltunen kertoo tuoreesta karhuhavainnostaan. ”Lieksan Koskenniemellä kuun alussa minulla oli kutsumaton apulainen. En nähnyt muuta kuin kävelyjäljet hangella ja aukealla paikalla oli hangella kellinyt. Oli jäänyt vähän karvoja hangelle”, kuvailee jäljistä kuvan ottanut Matti tilannetta. ”Kävin suunnittelemassa tuon alueen loppuun seuraavana päivänä, mutta ei sitä silloinkaan näkynyt”.

Metsähallituksen riveissä työskentelee sata metsäsuunnittelijaa ympäri Suomen. Etelä-Suomen alueella heitä on tällä hetkellä 29. Suunnittelijoiden pääasiallisia työtehtäviä ovat metsähoitotöiden ja leimikoiden, eli hakattavaksi suunniteltujen metsäkuvioiden suunnittelu.

Metsätalouden toiminnassa otetaan puuntuotannon lisäksi huomioon myös metsätalouden monimuotoisuus sekä metsien aineellinen, virkistyksellinen, henkinen ja kulttuurinen merkitys. Suunnittelijan tehtävässä keskeistä on myös metsien eri käyttömuotojen yhteensovittaminen ja yhteistyö eri sidosryhmien, kuten paikallistalouden ja matkailusektorin kanssa.

Suunnittelijan työ sopii itsenäisessä työssä ja metsässä viihtyvälle

Ajatus yksin syvällä metsässä säiden armoilla työskentelystä voi monia hirvittää. Useille suunnittelijoille kuitenkin nimenomaan työn itsenäisyys ja luonnossa liikkumisen vapaus ovat syitä alalle hakeutumiseen.

Metsäsuunnittelijat ovat useimmiten koulutustaustaltaan metsätalousinsinöörejä. Metsätalousinsinööriksi voi opiskella neljässä vuodessa luonnonvara- ja ympäristöalan ammattikorkeakouluissa eri puolilla Suomea. Aiemmin miesvaltainen metsäala on tasa-arvoistumassa myös henkilöstöltään. Metsähallituksen Etelä-Suomen alueessa kuudesosa suunnittelijoista on naisia.

Tutustu Metsähallituksen metsäsuunnittelijan työhön Metsähallituksen YouTube-kanavalla:

https://www.youtube.com/watch?v=S5fHeL_J1Jc

Lisätietoja: Pasi Korteniemi, aluejohtaja, Metsähallitus Metsätalous Oy,  040 571 6420

Tampereen seudun ammattiopiston opetus järjestetään etäopetuksena kevätlukukauden 2020 loppuun, 30.5.2020 saakka. Asiasta päätti Tampereen kaupungin elinvoima- ja osaamislautakunta 22.4.2020.

Tampereen seudun ammattiopistossa tehdyn kyselyn perusteella etäopinnot ovat sujuneet pääsääntöisesti hyvin. Koska lukuvuoden päättymiseen 30.5.2020 on lyhyt aika, on järjestelyjen vuoksi tarkoituksenmukaista jatkaa opintojen toteuttamista etäopetuksena lukukauden loppuun saakka.

Etäopinnot järjestetään siten, että valmistuvien opiskelijoiden opintojen suorittaminen ei tästä syystä vaarannu. Näytöt toteutetaan pääsääntöisesti työelämässä, mutta tarpeen vaatiessa näytöt on mahdollista toteuttaa myös oppilaitoksen tiloissa erityisin järjestelyin. Lisäksi erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden opintoja tuetaan mahdollistamalla lähiopetus pienille ryhmille.

Opinto-ohjauksen, opintotoimistopalvelujen ja digitaalisen tuen määrää on lisätty opintojen etenemisen turvaamiseksi. Lisäksi on tehty päätös, että opiskelijoilla on mahdollisuus saada erillisen hakemuksen perusteella ateriakorvausta etäopintojen aikana. Kesäaikaisista opinnoista ohjeistetaan opiskelijoita erikseen sekä alkavien että jatkavien opintojen osalta.

Lisätietoja:

Johtaja, ammatillinen koulutus Outi Kallioinen

puh. 044 423 5473

etunimi.sukunimi@tampere.fi

Koronaepidemian aikana kotiin eristäytyminen on osalle lapsista vakavasti kasvua ja kehitystä vaarantava tilanne. Syynä voi olla esimerkiksi vanhempien päihdeongelma tai kotona tapahtuva väkivalta. Erityistä tukea tarvitseville lapsille tilanne on kuitenkin moniulotteisempi. Karanteenitilanne voi parhaimmillaan tarjota perheelle pysähtymishetken hektiseen arkeen sekä helpotusta koulunkäyntiin. Lastensuojelun perhehoidossa sijaisvanhemmat tukevat lapsia etäopiskelussa poikkeusolojen aikana.

Erityistä tukea tarvitsevalle lapselle voi kodin rauhallisessa ympäristössä opiskelu olla myös helppoa ja tuloksellista. Tällainen tilanne on eräässä SOS-Lapsikylän sijaisperheessä, jossa sijaisäiti tukee etäopetusta viiden lapsen perheessään. Lapsista nuorin on esikoulussa ja vanhin seiskaluokkalainen.

”Koronatilanteen aikana tokaluokkalainen on jopa oppinut lukemaan ja laskemaan sekä tekemään itsenäisesti koulutehtäviä. Tätä emme olisi ikinä uskoneet”, SOS-Lapsikylän sijaisvanhempana toimiva sijaisäiti iloitsee.

SOS-Lapsikylän kehittämispäällikkö Liisa Jokinen sanookin, että tukea tarvitsevat lapset kyllä useimmiten tunnistetaan, mutta esimerkiksi varhaiskasvatuksessa ja koulussa resurssit näiden lasten tukemiseen ovat monesti riittämättömät. Koulunkäyntiavustajia ei useinkaan ole saatavilla ja opettajien työkuorma on suuri. Lasten täysi potentiaali ei pääse tuen puutteen vuoksi esiin.

”Koronakriisi nostaa nämä ilmiöt esiin uudella tavalla. On hienoa, että esimerkiksi sijaisvanhemmillamme on mahdollista keskittyä lapsen koulunkäynnin tukemiseen, mutta näin ei ole kaikissa perheissä.”

SOS-Lapsikylässä kohdataan myös lapsia, joille on helpotus, ettei kouluun tarvitse mennä. Poikkeustilanne rauhoittaa esimerkiksi kiusatuksi joutuneiden lasten ja nuorten koulunkäyntiä.

”Tuntuu pahalta myöntää, että heille tämä tilanne tarjoaa hetken rauhan. Kotiin jääminen ei kuitenkaan voi olla pysyvä ratkaisu näiden lasten ja nuorten haasteisiin”, sanoo Liisa Jokinen.

Joustavuutta ja yksilöiden huomioimista

Koronatilanteen vaikutukset erityistä tukea tarvitsevien lasten arkeen ovat moninaisia. Osalle erityistä tukea tarvitsevien lasten perheistä koronatilanteen aikana eristyksissä oleminen ja oman työn, lasten koulun sekä kodin yhtäaikainen pyörittäminen voi tuntua loputtomalta kaaokselta.

Liisa Jokisen mukaan olisi tärkeää, että kaikki ammattilaiset kouluissa, varhaiskasvatuksessa, oppilashuollossa sekä lasten ja perheiden palveluissa muistaisivat ottaa erityistä tukea tarvitsevat lapset huomioon joustavasti ja yksilöllisesti nykyisessä poikkeustilanteessa.

”On ollut hienoa nähdä, että kuluneina viikkoina myös tukea tarvitsevien lasten opiskelua on ryhdytty tukemaan etäyhteyksien avulla, jos lapsi ei osallistu lähiopetukseen. Tästä huolimatta erityislasten vanhempien jaksamiseen tulee kiinnittää normaalitilanteeseen nähden enemmän huomiota sekä lasten ja perheiden palveluissa että kouluissa”, sanoo Jokinen.

Tukea on tarvittaessa saatavilla

Perheille pystytään onneksi tarvittaessa tarjoamaan tukea myös koulunkäyntiin. Etäkoulu ei vaadi uudenlaista venymistä pelkästään lapsilta, vaan myös vanhemmilta. SOS-Lapsikylän sijaisvanhempi kertoo, että heidänkin olisi mahdollista laittaa nuorimmat lapset lähiopetukseen, jos tarvetta ilmenee.

”Toistaiseksi olemme halunneet pitää lapset suojassa kotona, jotta tiedämme mitä he tekevät ja kenen kanssa. Meille riittää päivittäinen tunnin lepohetki, jolloin sekä lapset että vanhemmat saavat rauhassa hetkeksi vetäytyä omiin oloihinsa”, sijaisäiti kertoo.

Lisätietoja:
Liisa Jokinen, kehittämispäällikkö, p. 050 307 2679, liisa.jokinen@sos-lapsikyla.fi
Leena Poutanen, viestintä- ja varainhankintajohtaja, p. 040 570 8298, leena.poutanen@sos-lapsikyla.fi

Ammatillisen koulutuksen järjestäjät ovat siirtyneet etäopetukseen nopeasti. Toisille muutos on merkinnyt valtavaa digiloikkaa, osalla on jo pitkälle rakennetut digikampukset. Ammatillisessa koulutuksessa etäopetukseen soveltuvia valtakunnallisia oppimateriaaleja tarvittaisiin enemmän ja näiden tuottamisiseen tulee panostaa. Tärkeää on myös hyvien pedagogisten käytänteiden tehokas jakaminen.

Suurella osalla opiskelijoista etäopiskelu sujuu hyvin. Tuen ja ohjauksen tarve on kuitenkin kasvanut erityisesti niiden nuorten ja aikuisopiskelijoiden kohdalla, joilla on oppimisvaikeuksia, sosiaalisia tai terveydellisiä ongelmia. Kriisin pitkittyessä on pelkona, että opinnoista putoavien määrä kasvaa. Kitkaton yhteistyö opiskelijahuollon, sosiaalitoimen ja nuorisotyön kanssa on tärkeää, myös jälkihoitoon tarvitaan resursseja.

Lähes kaikkien korkeakouluihin hakevien opiskelijoiden valmistuminen on pystytty turvaamaan. Osalla opiskelijoista valmistuminen viivästyy poikkeustilanteen vuoksi, tyypillisimmin 1-3 kuukaudella.

Työelämässä oppimisen toteuttaminen on vaikeutunut

Merkittävimmät vaikeudet koulutuksen toteuttamisessa koskevat työelämässä oppimista koulutus- ja oppisopimuksena. Vaikeuksia on erityisesti palvelualojen opinnoissa, joissa osa yrityksistä on joutunut jopa sulkemaan ovensa. Yleisesti yli kolmannes koulutus- ja oppisopimuksista on keskeytynyt. Lähes kaikkien näiden opiskelijoiden opintoja on voitu kuitenkin jatkaa muilla tavoin.

Ammatilliseen koulutukseen voidaan kevään yhteishaun lisäksi hakea jatkuvalla haulla. Lähes kaikki kevääksi ja kesäksi suunniteltu koulutus saadaan käynnistettyä.

Henkilöstökoulutus on vähentynyt jyrkästi

Osa koulutuksen järjestäjistä joutuu sopeuttamaan toimintaansa koulujen sulkemisen vuoksi. Erityisesti markkinaehtoinen yritysten hankkima henkilöstökoulutus on vähentynyt merkittävästi. Irtisanomisilta todennäköisesti vältytään, mutta jopa noin puolella saattaa olla edessään lomautuksia. Nämä koskevat pääsääntöisesti ravintolapalveluita, kiinteistönhuoltoa sekä koulutuksen tukipalveluita.

AMKEn esitykset osaamis- ja koulutuspalveluiden varmistamiseksi

Koronakriisillä on pitkäkestoisia haittavaikutuksia talouteen. Osaamisen varmistaminen ja koulutus ovat tehokasta lääkettä yksilön, yritysten ja yhteiskunnan kohtaamien haittojen minimoimiseksi ja hyvinvoinnin turvaamiseksi. Ammatillisella koulutuksella on tässä keskeinen rooli. AMKE esittää seuraavia toimia:

• Työvoimakoulutuksen ja yhteishankintakoulutuksen resurssit varmistetaan. Yrityksille, lomautetuille ja irtisanotuille tarjotaan koulutus- ja osaamispalveluita. Monia palveluita voidaan toteuttaa heti. Ei pidä odottaa syksyyn.
• Kysyntää osaamis- ja koulutuspalveluille tulee kriisin hellitettyä voimakkaasti. Leikkaukset ammatillisen koulutuksen määrärahoihin vaikeuttavat oleellisesti koronakriisin taloudellista vaikeuksista toipumista. Ammatillisen koulutuksen rahoitusta pitää lisätä eikä tulevaisuusinvestointirahoituksesta tule luopua.
• Ammatillisen koulutuksen resurssit tulee kohdentaa mahdollisimman vaikuttavasti koko työikäisen väestön osaamisen turvaamiseen. 
• Oppivelvollisuuden laajentamisen käyttöönottoa tulee siirtää ja sen taloudelliset vaikutukset tulee arvioida huolella.

Lisätiedot
Veli-Matti Lamppu,
toimitusjohtaja
puh. 050 344 2554
veli-matti.lamppu(at)amke.fi

AMKEn selvitys: Koronan vaikutukset ammatillisen koulutuksen toimintaan epidemian alkuvaiheessa

LAB-ammattikorkeakoulu on aloittanut uuden, tuleville puualan ammattilaisille suunnatun englanninkielisen perehdyttämisohjelman. International Timber Academy ITA on kansainvälinen kurssi, jonka voi suorittaa viimeistä opintokokonaisuutta lukuun ottamatta lähes täysin verkossa. Ensimmäinen ITA-kurssi aloitettiin tammikuussa, johon ilmoittautui 37 opiskelijaa 13:sta eri maasta.

Idea avoimeen, puuteollisuuden perusteisiin pureutuvasta viiden moduulin kurssista syntyi alan ammattilaisten kysynnästä. ”Puupohjaisten tuotteiden kauppa on kehittynyt nopeasti kohti loppukäyttökohtaisia erityisvaatimuksia ja myyntiä voi pitkälti luonnehtia nykyään tekniseksi myynniksi”, kertoo LABin puutekniikan lehtori ja ITA-kurssin johtaja Esa Mikkonen.

Suomen mekaanisen metsäteollisuuden tuotannosta jopa 80 prosenttia menee vientiin. Pohjoismainen sahatavara eroaa huomattavasti ominaisuuksiltaan muualla kasvaneesta puutavarasta, joten koulutuksen piiriin oli Mikkosen mukaan tärkeää saada ammattilaisia myös eri puolilta maailmaa.

ITA-kurssi soveltuu esimerkiksi sisäänostajille tai maahantuojien edustajille. Myyjällä ja ostajalla on hyvä olla yhteneväiset perustiedot teollisuuden mekanismeista ja perusteista, jotta yhteistyö onnistuu. Lisäksi LABissa toteutettava uusi opintokokonaisuus mahdollistaa verkostoitumisen muihin kansainvälisiin toimijoihin.

”Tämä on pohjoismaisen mekaanisen metsäteollisuuden peruskurssi, jonka suorittaminen on mahdollista ilman aiempia alan opintoja. Koulutuksen tavoitteena on tarjota perustiedot henkilöille, joiden työtehtävät liittyvät puutuoteteollisuuteen tavalla tai toisella. Tänä vuonna mukana on niin sahatavaran ostajia ja -myyjiä kuin viestinnän ammattilaisiakin.”

Verkkokurssilla opitut asiat viedään käytäntöön Suomessa

International Timber Academy ITA -kurssin toteutuksesta vastaa LAB-ammattikorkeakoulu ja se järjestetään yhteistyössä Suomen Sahateollisuusmiesten Yhdistyksen ja Hämeen ammattikorkeakoulun kanssa. Mikkonen kertoo runsaan vastaanoton saaneen perehdyttämisohjelman olevan ensimmäinen laatuaan. Etenkin Suomessa suoritettava kurssin viimeinen moduuli on tärkeä vetovoimatekijä, jossa opitut asiat viedään käytäntöön metsästä lähtien.

”Kurssin sisällöt etenevät loogisessa järjestyksessä metsästä sahatavaran ja levytuotteiden tuotantoon, ja lopulta globaaleihin markkinoihin. Tuotantoon ja tuotteisiin liittyvien logiikoiden ymmärtämisen lisäksi kurssilla on myös merkittävä arvo ympäristönäkökulmien viestijänä”, Mikkonen sanoo.

Seuraava International Timber Academy ITA järjestetään vuoden 2021 keväällä, johon ilmoittautuminen on jo käynnissä.

Lisätietoja:

Kurssin johtaja Esa Mikkonen, LAB-ammattikorkeakoulu

esa.mikkonen@lab.fi | +358 44 708 5161 

Historian opiskelu auttaa käsittelemään tietoa ja ymmärtämään ympäröivää maailmaa. Jukka Rantalan, Mikko Puustisen, Amna Khawajan, Marko van den Bergin ja Najat Ouakrim-Soivion teos Näinkö historiaa opitaan? tarkastelee historian kouluopetusta nykypäivänä. Kirjoittajat painottavat opetuksen kehittämistä sisältötiedon hallitsemisesta laajempaan historiallisen ajattelun omaksumiseen.

Koulujen historianopetus on aina jakanut mielipiteitä: joillekin se on tarkoittanut vuosilukujen pänttäämistä, toisille se on ollut kiehtovien tarinoiden aarreaitta. Nykyisin opetuksessa korostuu edelleen perinteisen sisältötiedon ja tapahtumahistorian merkitys, ja historiallisen ajattelun sekä historian tekstitaitojen sisäistäminen jäävät vähille.

Kiireen vuoksi esimerkiksi syy-seuraussuhteet, muutokset ja historiallisen empatian kaltaiset käsitteet usein sivuutetaan tunneilla. Myös opetuksessa käytettyihin materiaaleihin tulisi kiinnittää enemmän huomiota. ”Tutkimuksissa on osoitettu, että monipuolisten tekstien kanssa työskennelleet opiskelijat kykenevät omaksumaan historian sisältöjä syvällisemmin ja arvioimaan lähteitä kriittisemmin kuin vain oppikirjaa hyödyntäneet opiskelijat”, kirjoittajat sanovat.

Näinkö historiaa opitaan? kertoo konkreettisten ja hätkähdyttävien esimerkkien avulla nykyisestä historian kouluopetuksesta ja suomalaisten nuorten kyvystä omaksua historiallista ajattelua. Teoksessa pohditaan, millainen historianopetus olisi mielekästä 2020-luvun Suomessa.

Parhaimmillaan historian opiskeleminen vahvistaa kriittisiä tiedonkäsittelyvalmiuksia ja tukee nuoria valeuutisten maailmassa. Loputtomassa tapahtumavirrassa on hyvä oppia löytämään erilaisia syitä ympäröivän maailman ilmiöille ja pohtimaan niiden vaikutuksia. Koulussa opiskeltava historiallinen ajattelu pitäisikin ymmärtää tärkeänä kansalaistaitona.

”Historian avulla voi oppia kriittisen ajattelun taitoja, ja se auttaa ymmärtämään, että nykyinenkin todellisuus on seurausta ihmisten tekemistä valinnoista. Tämän oivaltaminen voi avata toivoa antavia tulevaisuudennäkymiä. Jos historia ei vain tapahdu vaan ihmiset tekevät sen, myös tulevaisuuteen on mahdollista vaikuttaa. Silloin historianopetus kannustaa kriittisen ajattelun ohella myös aktiiviseen kansalaisuuteen eli toimimaan ja vaikuttamaan tässä ajassa. Silloin se ei lannista vaan kannustaa ja päästää nuoret tekemään historiaa.”
- Jukka Rantala, Mikko Puustinen, Amna Khawaja, Marko van den Berg & Najat Ouakrim-Soivio

Jukka Rantala, Mikko Puustinen, Amna Khawaja, Marko van den Berg & Najat Ouakrim-Soivio
Näinkö historiaa opitaan?
ISBN 9789523450653
Gaudeamus 2020

Arvostelukappaleet:
lasse.leminen@gaudeamus.fi
Arvostelukappale on saatavilla myös pdf-muodossa.

Kirjoittajat

Jukka Rantala on historiallisyhteiskuntatiedollisen kasvatuksen professori Helsingin yliopistossa.
jukka.rantala@helsinki.fi / p. 040 568 5463
Mikko Puustinen toimii historian ja yhteiskunnallisten aineiden didaktiikan yliopistonlehtorina Helsingin yliopistossa.
mikko.puustinen@helsinki.fi / +358 2941 29864 (työ)
Amna Khawaja tekee Helsingin yliopistossa väitöstutkimusta historian tekstitaitojen kehittymisestä ja arvioinnista yleissivistävässä koulussa.
amna.khawaja@helsinki.fi / p. 044 3663466
Marko van den Berg työskentelee opettajankouluttajana sekä historian ja yhteiskuntaopin lehtorina Helsingin normaalilyseossa.
marko.vandenberg@helsinki.fi / p. 050 5991254
Najat Ouakrim-Soivio on tutkijana historiallis-yhteiskuntatiedollisen kasvatuksen tutkimusryhmässä Helsingin yliopistossa.
najat@arviointi.fi / p. 0400 807989

Lisätietoa kirjasta (mm. sisällys) Gaudeamuksen verkkosivuilla.

Careeria, Haaga-Helia ja Porvoon kaupunki solmivat syksyllä 2019 kumppanuussopimuksen, jonka tavoitteena on edistää koulutusyhteistyötä, lisätä tietoisuutta jatko-opintoväylistä, lisätä toisen asteen ja ammattikorkean henkilöliikkuvuutta ja osaamisen jakamista sekä vahvistaa yhteistä kansainvälistymistä ja työelämälähtöistä hanke- ja muuta toimintaa.

Käytännön toteutus jatko-opintoväylistä on lähtenyt väyläopintojen muodossa erinomaisesti käyntiin. Viisitoista Careerian opiskelijaa suorittaa parhaillaan toisen asteen opintojen ohella väyläopintoja Haaga-Heliassa. Osapuolten kokemukset yhteistyöstä ovat erittäin rohkaisevia, ja väyläopintotarjontaa onkin tarkoitus monipuolistaa entisestään syksyllä 2020.

Väyläopinnot edistävät koulutusyhteistyötä sekä urakehitysmahdollisuuksia toisen ja korkea-asteen välillä

Kumppanuussopimuksella määritelty toisen ja korkea-asteen yhteistyö lisää koulutusyhteistyötä ja osaamisen jakamista sekä tietoisuutta jatko-opintoväylistä. Väyläopintojen toteutusta ovat vetäneet Haaga-Helian opinto-ohjaaja Mari Austin ja Careerian koulutuspäällikkö Katja Kangasmäki. Careerian ja Haaga-Helian käytännön yhteistyö väyläopintojen osalta on lähtenyt erinomaisesti liikkeelle, ja siitä on jo saatu hyviä kokemuksia. Careerian opinto-ohjaajat saivat innostettua kymmenkunta opiskelijaa mukaan väyläopintoihin ja keväällä 2020 pilotoitu Akateemiset viestintä- ja oppimistaidot -kurssi onkin osoittautunut suosituksi. Ensi syksystä lähtien väyläopintojen tarjonta monipuolistuu entisestään.

– Yhteistyö on ollut antoisaa Haaga-Helian kanssa. Olemme saaneet nopeasti kasaan konkreettisen ja kiinnostavan paketin, josta on varmasti kaikille osapuolille paljon hyötyä. Hienoa, jos voimme osaltamme vahvistaa alueellista koulutusyhteistyötä ja turvata työvoiman pysymisen omalla kotiseudulla. Hienoa on myös se, että opiskelijat ovat tarttuneet tähän jo nyt, kiittelee Katja Kangasmäki yhteistyötä ja Careerian opiskelijoiden kiinnostusta väyläopintoihin.

Väyläopintojen tarjonta monipuolistuu suosion kasvun myötä

Careeriassa väyläopintomahdollisuutta voivat hyödyntää niin perus-, ammatti- kuin erikoisammattitutkinnon suorittajat. Väyläopinnot suunnitellaan osaksi Careerian opiskelijan tutkintokokonaisuutta, ja opinnot arvioidaan ammattikorkeakoulun arviointikriteerien perusteella. Opiskelija saa erillisen opintosuoritusotteen avoimen ammattikorkeakoulun opinnoista. Väyläopinnot eivät takaa suoraa pääsyä Haaga-Heliaan, mutta mikäli opiskelija hakeutuu myöhemmin ammattikorkeakouluun tutkinto-opiskelijaksi, voidaan suoritetut ammattikorkeakouluopinnot lukea hyväksi hänen tutkintoonsa Haaga-Helian käytänteiden mukaisesti. Lisäksi väyläopinnot antavat hyvät valmiudet korkeakouluopintojen suorittamiseen. Väyläopinnot ovat Careerian opiskelijalle maksuttomia.

Toisen ja korkea-asteen väyläopintoyhteistyössä ovat tällä hetkellä Haaga-Helian kanssa Careeria ja Askolan lukio. Tavoitteena on laajentaa väyläopintotoimintaa vielä entisestään alueen muihinkin toisen asteen kouluihin. 
– Väyläopinnot ovat loistava mahdollisuus tuoda lisäarvoa omiin opintoihin sekä saada valmiuksia korkeakouluopintoihin. Opiskelijat voivat pohtia ja suunnitella aivan uudella tavalla omia jatko-opintojaan ja uratavoitteita, kun he pääsevät jo etukäteen kiinnittymään korkeakouluopintoihin toisen asteen opintojen aikana. Nämä opinnot sitten aikanaan vauhdittavat myös tulevia korkeakouluopintoja. Tämä on ollut myös loistava tilaisuus korkeakouluyhteistyöhön, oppia tuntemaan eri toimijoita ja vahvistaa alueellista koulutusosaamista sekä sen näkyvyyttä, summaa väyläopintoyhteistyöstä Haaga-Helian Mari Austin.

Careerialla on väyläyhteistyötä myös Laurean ja Hämeen ammattikorkeakoulun (HAMK) kanssa. Lisätietoja tästä antaa Careeriassa koulutuspäällikkö Katja Kangasmäki.

Lisätietoja:

Careeria: Koulutuspäällikkö Katja Kangasmäki, katja.kangasmaki@careeria.fi, puh. 044 737 2433
Haaga-Helia: Opinto-ohjaaja/Lehtori  Mari Austin, mari.austin@haaga-helia.fi, puh. 040 543 4572

Careerian yhtiökokous pidettiin 21.4.2020 etäkokouksena. Kaikki omistajakuntien edustajat olivat Teams-yhteyden päässä. Yhtiökokouksessa valittiin Careerialle uusi hallitus 22.4.2020 alkavalle toimikaudelle. Lisäksi asialistalla oli yhtiön vuoden 2019 tilinpäätös, vuoden 2020 tulo- ja menoarvio sekä toimitusjohtajan katsaus. Careerian omistajakunnat ovat Askola, Lapinjärvi, Loviisa, Porvoo ja Sipoo. Kaikki omistajakunnat olivat kokouksessa edustettuina. Yhtiökokouksen puheenjohtajana toimi Jouni Martikainen Askolasta.

Careerian hallitus 22.4.2020 alkaen

Yhtiökokous päätti 21.4.2020 Careerian hallituksen kokoonpanosta 22.4.2020 alkavalle toimikaudelle. Porvoon kaupungin edustaja Jaakko Westerlundin tilalle valittiin Anne Wetterstrand. Muuten hallituksen kokoonpano säilyy ennallaan. Puheenjohtajana jatkaa Johan Söderberg.

Careerian hallitus 22.4.2020 alkaen:

Blomqvist-Valtonen Elin, Porvoon kaupunki
Lautamäki Markku, Lapinjärven kunta
Skogster Antti, Sipoon kunta
Suhonen Mirja, Porvoon kaupunki
Söderberg Johan, Porvoon kaupunki
Tuomisto Kaija-Leena, Askolan kunta
Turpeinen Henna-Kaisa, Loviisan kaupunki
Uutinen Lotte-Marie, Loviisan kaupunki
Välimäki Markku, Porvoon kaupunki
Wetterstrand Anne, Porvoon kaupunki

Lisäksi hallitukseen tullaan kutsumaan asiantuntijajäseniä.

Tilinpäätös 2019 ja talousarvio 2020

Careerian vuoden 2019 tilinpäätöksen mukainen tulos on -275 859,52 euroa. Yhtiökokouksessa hyväksyttiin Careerian hallituksen esitys, että osinkoa ei jaeta. Yhtiökokous vahvisti Careerian vuoden 2020 tulo- ja menoarvion.

Tilintarkastajaksi valittiin KMPG Julkistarkastus Oy.

Lisätietoja:
Hallituksen puheenjohtaja Johan Söderberg, Careeria, puh. 040 581 7552, johan.soderbergs@yahoo.fi Toimitusjohtaja Pasi Kankare, Careeria, puh. 040 682 1264, pasi.kankare@careeria.fi

TIEDOTE

Parhaat nuoret yrittäjät ja pikkuyritys palkittiin: Voittajayritysten bisnesideoissa korostui vastuullisuus

Valtakunnallisen Uskalla Yrittää -yrittäjyyskilpailun palkinnot jaettiin tänään 11 kategoriassa. Vuosi yrittäjänä -ohjelman pääpalkinnot menivät Ylöjärvelle ja Turkuun. Vuoden pikkuyritys -voittaja löytyi Espoosta. Perus- ja toisen asteen yrityksistä EM-kisoihin Suomea lähtee edustamaan Jalo NY Ylöjärven lukiosta ja korkea-asteelta A.I.M Tracking NY Turun korkeakouluista. Nuori Yrittäjyys ry kannustaa kaikkia kouluja ja oppilaitoksia panostamaan yrittäjyystaitojen pitkäjänteiseen harjoitteluun, jotta kaikki Suomen nuoret pääsisivät opettelemaan tärkeitä taitoja osana opetusta.

Valtakunnallisessa nuorten Uskalla Yrittää -finaalissa palkittiin tänä aamuna Suomen parhaat NY-yritykset. Perus- ja toisen asteen pääpalkinto myönnettiin Jalo NY:lle Ylöjärven lukiosta. Yritys valmistaa ainutlaatuisia rusetteja kierrätys- ja ylijäämämateriaaleista. Tuotteet ovat ekologisesti ja yhteiskuntavastuullisesti käsityöllä valmistettuja. Yrityksen rusetteja voi ostaa yrityksen verkkokaupasta. Tuomariston vakuutti yrityksen arvot, käytännön toiminta, selkeä osaamiseen perustuva roolitus ja suunnitelmallinen tekeminen ja kehittäminen koko toiminnan ajan. Yrityksen ehdoton vahvuus on myös go to market -ajattelu ja se, että yrityksen liiketoimintaidean ytimessä ovat ekologisuus ja eettisyys.

Korkea-asteen palkinnon tänä vuonna sai A.I.M Tracking NY Turun korkeakouluista. Yrityksen tarkoitus on kehittää palvelu, joka on suunnattu akkukäyttöisten työkalujen paikkatietojen reaaliaikaiseen seurantaan. Ratkaisu parantaa työn tehokkuutta rakennusalalla sekä minimoi työkalujen katoamista sekä varkaustapauksia. Tuomariston mielestä yrityksen liikeidea ja konsepti on ajankohtainen. Yrityksellä on selkeä suunnitelma siitä, miten se lähtee kehittämään toimintaa eteenpäin. Yritys edustaa Suomea kesällä korkea-asteen EM-kisoissa.

Yrittäjyyskasvatus vahvistaa asennetta sopeutua muutokseen

”Finaaleihin edenneet nuoret yrittäjät toteuttivat loppusuoran tehtävät verkossa. Tämä ei nuoria hidastanut, vaan kristallinkirkkaiksi kiteytettyjä bisnesideoita, aloitekykyä ja luovuutta saatiin nähdä verkon välityksellä vähintään yhtä paljon kuin kasvokkaisissa kohtaamisissa”, Nuori Yrittäjyys ry:n toiminnanjohtaja Virpi Utriainen hehkuttaa. ”Kokemustemme sekä tutkimusten mukaan pitkäjänteinen yrittäjyyskasvatus vahvistaa mm. itseluottamusta, innovatiivisuutta ja verkostoitumiskykyä, mutta ennen kaikkea se vahvistaa resilienssiä, asennetta sopeutua nopeaan muutokseen. Tätä taitoa nuorilta kaivataan entistä enemmän. Kannustamme kaikkia Suomen kouluja ja oppilaitoksia tarttumaan maksuttomiin ohjelmiin, joiden avulla yrittäjyystaitoja, oman talouden hallintaa ja työelämätaitoja voidaan harjoitella osana koulun perustoimintaa.”

Signature-yrityskumppanit palkitsivat yrityksiä nimikkokategorioissaan

Lisäksi palkintojenjakotapahtumassa jaettiin nuorille yrittäjille tukku muita palkintoja, joita antoivat Uskalla Yrittää -kilpailun ja Nuori Yrittäjyys ry:n kumppanit. Signature-palkintojen teemoina korostuivat vastuullisuus, rohkeus, innovatiivisuus ja usko omaan tekemiseen. Signature-palkintojen kriteerit löytyvät kilpailun verkkosivulta.

• Kuntarahoitus #Huomisentekijät -palkinto
  Momo’s Bubbles NY, Oulun kansainvälinen koulu, Oulu
• Handelsbanken Kestävä Idea -palkinto
  Rebike Jkl NY, Jyväskylän Lyseon lukio, Jyväskylä
• Fennia Tekijöiden Takana -palkinto
  Satuko Design NY, Etelä-Savon ammattiopisto, Pieksämäki
• Elo Unelmat Elossa -palkinto
  A.I.M Tracking NY, Turun ammattikorkeakoulu & Turun yliopisto, Turku
• Taaleri Luola
  1. sija: Rebike Jkl NY, Jyväskylän Lyseon lukio, Jyväskylä
  2. sija: Jalo NY, Ylöjärven lukio, Ylöjärvi
  3. sija: A.I.M Tracking NY, Turun ammattikorkeakoulu & Turun yliopisto, Turku
• OP Yrittämisen Arvoinen Idea -palkinto
  Satuko Design NY, Etelä-Savon ammattiopisto, Pieksämäki
• SEB Care for Ambition -palkinto
  Jalo NY, Ylöjärven lukio, Ylöjärvi
• EIT RawMaterials Kiertotalousinnovaatio
  A.I.M Tracking NY, Turun ammattikorkeakoulu & Turun yliopisto, Turku

Muut voittajat

• Tykätyin some -palkinto
  Legato NY, Reisjärven kristillinen kansanopisto, Reisjärvi

Vuoden Pikkuyritys tulee Espoosta

Osana Uskalla Yrittää-finaalia järjestetyssä Pikkuyrittäjät-finaalissa palkittiin alakoulujen yrittäjyyskasvatuksen ohjelmassa mukana olleita yrityksiä ja aktiivisimpia toimijoita. Espoon Laajalahden koulun oppilaiden SpaGang-yritys palkittiin lukuvuoden parhaana pikkuyrityksenä ja kokkolalainen Puupäät vuoden sisukkaimpana pikkuyrityksenä. Voittajayritys SpaGang koostuu kuudesta Espoon Laajalahden koulun alakoululaisesta. Yritys valmistaa tuotteita kotona rentoutumiseen, kuten kylpypommeja, keksejä, teetä ja mehiläisvahakääreitä. Kaikki pikkuyrityksen käyttämät pakkausmateriaalit ovat muovittomia ja biohajoavia. ”Koulussa oltiin puhuttu silloin ilmastonmuutoksesta ja muovin paljoudesta. Me ajateltiin nykyistä tilannetta niiden kannalta. Pienillä teoilla voi auttaa ilmastoa pelastumaan ja me halutaan näyttää, kuinka pitkälle voi päästä myös ilman muovia. Sloganimme onkin Rentoudu ympäristöystävällisesti”, SpaGangin pikkuyrittäjät kertoivat haastattelussa.

Kaikki palkitut yritykset

Alla on listattu medialle tiedoksi palkittujen NY-yritysten kuvaukset. 17.4. julkaistusta tiedotteesta voi tutustua kaikkiin finaalin loppusuoralle valittuihin NY-yrityksiin ja pikkuyritys-finalisteihin. Kuvia yrityksistä löytyy täältä. Autamme median edustajia voittajien tavoittelussa haastattelua varten.

Perusaste ja 2. aste

MOMO'S BUBBLES NY - OULUN KANSAINVÄLINEN KOULU - OULU
Hello! Aren’t you bored of drinking the same thing when you’re thirsty? Don’t you want to try something new? Well, this is Momo’s Bubbles! We are a bubble tea shop from Oulu International school. Olemme kuplateekauppa Oulun kansainvälisestä koulusta. Bubble tea is a sweet dessert drink from Taiwan made of milk tea and — our special ingredient — tapioca pearls! Kupla tee on virkistävä makea juoma Taiwanista. The pearls are the ”bubbles” in our bubble tea made from the cassava root. We have flavors like classic, strawberry, and caramel coffee. We are the first bubble tea shop in Oulu! The sloth in our logo is Momo, our mascot. Momo’s Bubbles donates 10% of our income to Amazon Watch to help save Momo’s animal friends who live in the Amazon forest after the 2019 forest fires. #savethesloths!  Online: Kotisivut / Website, Facebook, Instagram, Twitter

SATUKO DESIGN NY - ETELÄ-SAVON AMMATTIOPISTO - PIEKSÄMÄKI
Satuko Design NY värjää käsin merinolankoja ja valmistaa designtekstiilituotteita, kuten maalattuja pussukoita. Tuotteet ovat uniikkeja ja sopivat monenlaisiin käsitöihin. Erikoisuuteni on lumivärjätyt langat, joista lahjoitan 10% hyväntekeväisyyteen. Värjäyksessä käytetyistä apulangoista teen makramekorvakoruja. Online: Facebook, Instagram

LEGATO NY – REISJÄRVEN KRISTILLINEN KANSANOPISTO – REISJÄRVI
Me olemme neljä nuorta Reisjärven kansanopistosta ja opiskelemme yrittäjyyslinjalla. Perustimme yhdessä Musiikkipalvelu Legato NY:n. Tarjoamme klassista musiikkia erilaisiin juhliin ja tilaisuuksiin. Valmistamme ohjelmiston asiakkaiden toiveiden mukaan ja esitämme sen itse tai tarvittaessa rekrytoidaan muitakin musiikinharrastajia.
Online: Kotisivut,Facebook, Instagram

JALO NY - YLÖJÄRVEN LUKIO - YLÖJÄRVI
Valmistamme ainutlaatuisia rusetteja kierrätys- ja ylijäämämateriaaleista. Tuotteemme ovat ekologisesti ja yhteiskuntavastuullisesti käsityöllä valmistettuja. Jalo NY:n rusetteja voit ostaa verkkokaupastamme. Online: Kotisivut, Facebook, Instagram

REBIKE JKL NY - JYVÄSKYLÄN LYSEON LUKIO - JYVÄSKYLÄ
Olemme NY-yritys, joka myy käytettyjä polkupyöriä reiluun hintaan. Me pyrimme toimimaan mahdollisimman ekologisesti. Pyörämme tulevat taloyhtiöissä tehdyistä pyörä inventaarioista.
Online: Kotisivut, Instagram

Korkea-aste

A.I.M TRACKING NY - TURUN AMK & TURUN YLIOPISTO - TURKU
Team AIM:in yrityksen tarkoitus on kehittää palvelu, joka on suunnattu akkukäyttöisten työkalujen paikkatietojen reaaliaikaiseen seurantaan. Ratkaisu parantaa työn tehokkuutta rakennusalalla sekä minimoi työkalujen katoamista sekä varkaustapauksia. Sovellus on perustasoltaan ilmainen, yksinkertainen ja tehokas asiakkaalle. Lisäksi asiakas voi hankkia lisäpalveluna vartiointiliikkeen kanssa yhteistyössä toteutettavan työkalukohtaisen vartioinnin, joka tekee vartiointipalvelun käytöstä mahdollista myös pienemmille yrityksille.

***
17-vuotias Nuori Yrittäjyys ry (NY) on voittoa tavoittelematon yhdistys. Tuemme yrittäjyyskasvatusta, jossa tavoitteemme on saada nuoret tunnistamaan ja hyödyntämään omat kykynsä – tekemällä oppien.

Nuori Yrittäjyys ry:n kehittämässä Vuosi yrittäjänä -ohjelmassa nuoret pyörittävät lukuvuoden ajan oikealla rahalla toimivia Nuori Yrittäjyys (NY)-yrityksiään, yläkoulussa, toisella asteella (lukio ja ammattiopistot) ja korkeakouluissa. Ohjelmassa nuoret perustavat yksin tai ryhmässä NY-yrityksen ja käyvät sen kautta yrittäjyyden koko prosessin läpi. Kuluvan lukuvuoden aikana n. 3500 nuorta perusasteen, toisen ja korkea-asteen opiskelijaa on osallistunut Vuosi yrittäjänä -ohjelmaan ja perustanut Suomeen yhteensä 1461 oikealla rahalla toimivaa harjoitusyritystä omien liiketoimintaideoidensa edistämiseksi.

Kevään aikana yli 450 NY-yritystä ja yli 1400 NY-yrittäjää osallistui alueellisiin semifinaaleihin ympäri Suomea. 60 yritystä selvitti tiensä eteenpäin semifinaaleista finaaleihin, joissa yritykset ja nuoret yrittäjät kilpailevat SM-titteleistä ja EM-kisapaikoista. Finaalin viimeiseen vaiheeseen, eli tuomariston videohaastatteluihin pääsi 15 yritystä. Uskalla Yrittää -kilpailu on ohjelman SM-kilpailu, joka rakentuu 14 alueellisesta semifinaalista ja SM-finaalista. Finaalin pääpalkintona on edustusoikeus EM-kisoihin. Vuosi yrittäjänä -ohjelmaan voi tutustua verkossa: https://vuosiyrittajana.fi ja Uskalla Yrittää -kilpailun sivusto on https://uskallayrittaa.fi/.

Lisätietoja:

Nuori Yrittäjyys ry:n toiminta
Nuori Yrittäjyys ry:n toiminnanjohtaja
Virpi Utriainen, 040 701 3038
virpi @ nuoriyrittajyys.fi  

Vuosi yrittäjänä -ohjelma ja Uskalla Yrittää -kilpailu
Nuori Yrittäjyys ry:n operatiivinen johtaja
Eemeli Alanne, 045 855 6345
eemeli @ nuoriyrittajyys.fi  

Pikkuyrittäjät-ohjelma
Nuori Yrittäjyys ry:n asiantuntija
Tomi Rytkönen, 044 5356 393
tomi @ nuoriyrittajyys.fi 

Maailman suurimmassa vanhempainillassa 28.4. klo 18 jaetaan vanhempien ja huoltajien kokemuksia koulunkäynnistä ja etäopetuksesta poikkeusaikana ja tarjotaan mahdollisuus yhteiseen keskusteluun verkossa. 

Koululaisten perheissä on oltu tänä keväänä uudenlaisen tilanteen edessä, kun suurin osa oppilaista on siirtynyt opiskelemaan etänä. Vanhempainillassa kuullaan näkemyksiä, miten etäopiskelu ja -opettaminen on sujunut kevään aikana. Keskustelun teemoina ovat oppiminen, hyvinvointi ja yhteistyö koulun ja kodin välillä. Illan aikana kuullaan myös oppilaiden ja opettajien näkemyksiä etäopiskelusta ja -opettamisesta

– Haluamme kutsua kaikki peruskoululaisten huoltajat ja vanhemmat jakamaan kokemuksia poikkeustilanteen etäopetuksesta sekä mahdollistaa verkkokeskustelu ympäri Suomen. Mikä on toiminut ja missä on kohdattu haasteita? Tavoitteena on kerätä opit tästä tulevaisuutta varten, toteaa Opetushallituksen pääjohtaja Olli-Pekka Heinonen.

Vanhempainillassa mukana keskustelemassa ovat Opetushallituksen pääjohtaja Olli-Pekka Heinonen, Vuoden Isä -palkittu Hermanni Hyytiälä sekä suuri joukko Opetusalan asiantuntijoita. Tilaisuuden avaa opetusministeri Li Andersson.

– Ilta on hieno mahdollisuus kuulla ja keskustella lasten ja nuorten oppimisesta ja hyvinvoinnista sekä kodin ja koulun yhteistyöstä koronatilanteen aikana. Samalla voi saada vastauksia mieltä askarruttaviin kysymyksiin suurelta asiantuntijajoukolta. Olkoon illan avainsanoja dialogisuus, yhteistyö, jakaminen ja rakentava yhteistyö, sanoo Vanhempainliiton toiminnanjohtaja Ulla Siimes. 

Tapahtuman järjestävät Opetushallitus, Suomen Vanhempainliitto ry, OAJ, Kuntaliitto, YLE Oppiminen ja YLE Uutisluokka.

Tervetuloa mukaan!

#maailmansuurinvanhempainilta

Lisätietoa

Valpuri Kurppa, puh. 029 533 1716, valpuri.kurppa@oph.fi

Pia Kola-Torvinen, puh. 029 533 1525, pia.kola-torvinen@oph.fi

https://www.oph.fi/fi/maailman-suurin-vanhempainilta

***** 

Under Världens största föräldrakväll 28.4 får man ta del av olika erfarenheter av distansundervisningen

Under Världens största föräldrakväll den 28 april klockan 18 får föräldrar och vårdnadshavare berätta om sina erfarenheter av skolgången och distansundervisningen under rådande undantagsförhållanden. Kvällen ger också möjlighet till en gemensam diskussion på webben.

I familjer med skolelever har man ställts inför en helt ny situation denna vår, då största delen av eleverna har övergått till att studera på distans. Under föräldrakvällen får vi ta del av olika synpunkter på hur studierna och undervisningen på distans har förlöpt under våren. Teman för diskussionen är lärande, välbefinnande och samarbete mellan hem och skola. Vi får också höra elevernas och lärarnas upplevelser av distansstudierna och -undervisningen.

– Vi vill bjuda in alla vårdnadshavare och föräldrar till elever i grundskolan för att dela med sig av sina erfarenheter av distansundervisningen under rådande undantagsförhållanden samt ge möjlighet till en gemensam nätbaserad diskussion med deltagare från olika håll i Finland. Vad har fungerat bra och vad har varit utmanande? Målet är att ta till vara lärdomarna med tanke på framtiden, konstaterar Utbildningsstyrelsens generaldirektör Olli-Pekka Heinonen.

I diskussionen deltar Utbildningsstyrelsens generaldirektör Olli-Pekka Heinonen, Hermanni Hyytiälä som tilldelats utmärkelsen Årets pappa, samt en stor skara sakkunniga från Utbildningsstyrelsen. Evenemanget öppnas av undervisningsminister Li Andersson.

– Kvällen är ett fint tillfälle att få höra och diskutera om barnens och de ungas lärande och välbefinnande samt om hemmets och skolans samarbete under den undantagssituation som råder på grund av coronaviruset. Samtidigt kan man få svar på frågor man funderar på av de sakkunniga som är på plats. Kvällens nyckelord kunde vara dialog, samarbete, delade erfarenheter och konstruktivt samarbete, säger Föräldraförbundets verksamhetsledare Ulla Siimes.

Evenemanget ordnas av Utbildningsstyrelsen, Finlands Föräldraförbund rf, OAJ, Kommunförbundet och YLE Nyhetsskolan.

Välkommen med!

#världensstörstaföräldrakväll

Ytterligare information

Valpuri Kurppa, tfn 029 533 1716, valpuri.kurppa@oph.fi

Pia Kola-Torvinen, tfn 029 533 1525, pia.kola-torvinen@oph.fi

https://www.oph.fi/sv/varldens-storsta-foraldrakvall

Valtakunnallisessa Pikkuyrittäjät-finaalissa palkittiin muovittomuutta edistävä alakoululaisten yritys sekä aktiivisia toimijoita ohjelman parista

Valtakunnallisessa Pikkuyrittäjät-finaalissa palkittiin 23.4. alakoulujen yrittäjyyskasvatuksen ohjelmassa mukana olleita yrityksiä ja aktiivisimpia toimijoita. Espoon Laajalahden koulun oppilaiden SpaGang-yritys palkittiin tapahtumassa lukuvuoden parhaana pikkuyrityksenä ja kokkolalainen Puupäät vuoden sisukkaimpana pikkuyrityksenä.

Nuori Yrittäjyys ry:n (NY) tänä vuonna poikkeuksellisesti online-muodossa järjestetyn tapahtuman livelähetyksessä palkittiin järjestön ohjelmissa mukana olleita nuoria ja mahdollistajia. Pikkuyrittäjät-ohjelmassa alakoulujen 4.-6. luokkalaiset perustavat ryhmissä oman yrityksensä sekä kehittävät tuotteita ja palveluita omien kiinnostuksien ja vahvuuksien pohjalta. Ohjelmaan osallistuu joka lukuvuosi yli 12 000 oppilasta ympäri Suomea.

Vuoden pikkuyritys: ”Rentoudu ympäristöystävällisesti”

Kriteereinä vuoden parhaalle pikkuyritykselle ovat kekseliäät tuotteet tai palvelut, niiden toteutus sekä ryhmän keskinäinen toiminta. Lisäksi keskiössä ovat lasten oppimiskokemukset ohjelmasta. 

Voittajayritys SpaGang koostuu kuudesta Espoon Laajalahden koulun alakoululaisesta. Yritys valmistaa tuotteita kotona rentoutumiseen, kuten kylpypommeja, keksejä, teetä ja mehiläisvahakääreitä. Kaikki pikkuyrityksen käyttämät pakkausmateriaalit ovat muovittomia ja biohajoavia. Oppilaat valmistivat kaikki tuotteensa alusta saakka itse. 

- Koulussa oltiin puhuttu silloin ilmastonmuutoksesta ja muovin paljoudesta. Me ajateltiin nykyistä tilannetta niiden kannalta. Pienillä teoilla voi auttaa ilmastoa pelastumaan ja me halutaan näyttää, kuinka pitkälle voi päästä myös ilman muovia. Sloganimme onkin ”rentoudu ympäristöystävällisesti”, SpaGangin pikkuyrittäjät kertoivat haastattelussa. 

- Tänä vuonna finalistiyritykset olivat pohtineet erityisen paljon toimintaansa vastuullisuuden kautta, mikä on hienoa nähdä. SpaGang vakuutti innokkaan asenteensa lisäksi tuomariston vahvalla kokonaisuudellaan. Heidän ryhmähenkensä oli ihailtava, tuotteet ja esillepano upeaa, ja he olivat miettineet asioita todella pitkälle esimerkiksi ympäristön kannalta, kertoo ohjelman asiantuntija Tomi Rytkönen. 

SpaGangin lisäksi finalistikolmikossa oli latotauluja valmistava Pohjanmaan ladot Seinäjoelta sekä korvakoruja valmistava Elve Design Oulusta. Kaikki finalistiyritykset olivat erittäin kovatasoisia ja voittajayrityksen valinta oli haastavaa.

Vuoden sisukkain pikkuyritys on kokkolalainen Puupäät

Nuori Yrittäjyys ry:n yhteistyökumppani, maalivalmistaja Teknos halusi tuoda poikkeuksellisena aikana tunnustusta sisukkuudelle. Pikkuyrittäjät -ohjelman pääyhteistyökumppanina toimivan Teknoksen kunniamaininta annettiin kokkolalaiselle Puupäät -yritykselle, joka myy erilaisia puusta valmistettuja tuotteita, kuten kylttejä ja kodintarvikkeita. Sisukkuus on myös yksi yrityksen arvoista, joka tarkoittaa Teknoksella yritystä löytää kaikissa tilanteissa asiakkaalle paras ratkaisu.

- Halusimme palkita Puupäät -yrityksen siksi, että kuulemamme mukaan nuoret ylittivät itsensä useaan otteeseen ohjelman aikana ja pistivät itsensä likoon mm. jalkautumalla oman alueensa tapahtumissa aktiivisesti. Lisäksi oli hienoa, että yrityksen tuotteet olivat valmistettu kierrätyspuusta – kestävän kehityksen mukaisesti, valintaa perustelee viestintäasiantuntija Janike Mäkelä Teknokselta.

Vihti palkittiin vuoden pikkuyrittäjämäisimpänä kuntana

Vihdin kunta palkittiin kilpailussa Vuoden Pikkuyrittäjät -kuntana, mikä on osoitus kunnan aktiivisuudesta ja ansiokkaasta työstä ohjelman edistämisessä. Ohjelma on toiminut osana opetusta tänä lukuvuonna kaikissa Vihdin alakouluissa. Kriteereinä palkinnolle on kunnan aktiivinen toiminta Pikkuyrittäjät-ohjelman edistämiseksi, opettajien työn mahdollistaminen sekä yhteistyö laajasti eri toimijoiden kanssa kunnassa.

- Yhteistyö koulujen, kunnan, Vihdin Yrittäjät ry:n ja usean aktiivisen yrittäjäkummin välillä on luonut edistyksellisen toimintamallin Pikkuyrittäjät-ohjelmaan Vihdissä, kertoo ohjelman asiantuntija Tomi Rytkönen. Syksystä 2019 alkaen kaikki kunnan viidesluokkalaiset suorittavat Pikkuyrittäjät-ohjelman osana alakoulujen opetusta.

Vuoden Pikkuyrittäjät-opettajat ja kummit mahdollistavat ohjelman toimintaa

Finaalissa annettiin tunnustusta myös ohjelman parissa aktiivisuutta osoittaneille opettajille ja kummeille. Vuoden Pikkuyrittäjät-opettajina palkittiin Kirsi Väntsilä Takahuhdin koulusta Tampereelta sekä Hanna Vilonen Laajalahden koulusta Espoosta. Kriteereinä palkinnolle on innostava ja kannustava asenne ohjelman aikana. Lisäksi opettaja hyödyntää aktiivisesti eri verkostoja ja kumppaneita ohjelman edistämisessä sekä edistää lasten osallisuutta ohjelmassa.

Vuoden Pikkuyrittäjät-kummeina palkittiin ohjelman kehityksessä tärkeässä roolissa olleet opetusneuvos Martti Hellström sekä Pääkaupunkiseudun yrittäjien toimitusjohtaja Erkki Pärssinen. Tänä vuonna kummipalkinnoissa haluttiin antaa tunnustusta henkilöille, jotka ovat omalla toiminnallaan tukeneet ohjelman kehittymistä nykypäivän muotoon omalla aktiivisella toiminnallaan.

Nuori Yrittäjyys ry edistää tulevaisuuden taitoja kaikilla kouluasteilla

Pikkuyrittäjät-finaali on osa Nuori Yrittäjyys ry:n Uskalla Yrittää-finaalia, jossa palkitaan nuorten yrityksiä ja toiminnan mahdollistajia kaikilta kouluasteilta. Nuori Yrittäjyys ry on valtakunnallinen voittoa tavoittelematon järjestö, joka vaikuttaa toiminnallaan lasten ja nuorten yrittäjyys-, työelämä- ja taloustaitoihin kaikilla kouluasteilla.

Kuvia voittajista median käyttöön

Lisätiedot: Tomi Rytkönen, asiantuntija. 044 5356 393 tai tomi @ nuoriyrittajyys.fi

SUSCOP - project number: 2018-1-NL01-ka202-038884 

The world's population will grow up to 10 billion people till the year 2100. This means sustainability problems associated to food production. We will need more energy, water and land and the resources are limited apart of the environmental cost – we need Sustaintable Cooking for the Planet.

In the Erasmus+ funded Sustaintable Cooking for the Planet (Suscop) project teachers of European cooking VET schools get a better understanding of the reasons why eating habits should change and giving students tools to make attractive dishes with animal source foods, like insects or vegetal, of course, which offers plenty of fiber and minerals but little of cholesterol. 

The reason for this project is obvious: food production is a significant contributor to the climate change. The total amounts of water in order to get animal proteins is really high and totally inefficient. Anyway meat consumption has increased in recent years. And now, according to the IPCC 2018 report, the clinical change is inevitable, we hardly have time to react.

Finland is a forerunner in sustainability

In the latest meeting of the project in Oct. 2029 in ROC Landstede in Harderwijk, The Netherlands, the students evaluated the recipes with insects and without insects provided by the teachers. 

So far, project working has showed that probably in our context, the plant-based food or insects are not necessary alternative proteins anymore and Finland is a forerunner in sustainability.

Further Information:
Andre Schoonhoven, Coordinator, SUSCOP Project 
aschoonhoven@davinci.nl 

Perho Liiketalousopisto - Perho Culinary, Tourism & Business College
Johanna Mäesalu, Head of International Affairs
johanna.maesalu@perho.fi

The project partners in  Erasmus+ Cooking for the Planet: ROC Landstede, The Netherlands - Haaga Helia ammattikorkeakoulu, Finland - Ikaslan, Spain - Perho Liiketalousopisto, Finland - EntoCube, Finland - Da Vinci College, The Netherlands  - Bridgwater & Taunton College, United Kingdom 

Jyväskylän Lyseon lukion Tiimilinjan innovatiiviset oppiaineita yhdistävät opintojaksot on palkittu toiseksi parhaana Pro Lukio ry:n Opintojaksot jakoon -kilpailussa. Ykkössijan nappasi Nilsiän lukio ideallaan lukion starttikurssista Hyvinvoiva minä.

Kaikkiaan kilpailuun osallistui valtakunnallisesti 30 opintojaksoehdotusta.

Tiimilinjan palkittu suunnitelma rakentaa linjan uutta tulevaa opetussuunnitelmaa. Ajatuksena ovat oppiaineita yhdistävät oppimiskokonaisuudet sekä tiimityöskentely. Valtakunnallinen lukioiden uusi opetussuunnitelma astuu voimaan elokuussa 2021.

”Olemme hahmotelleet kokonaisuutta siten, että ensimmäisenä ja toisena lukiovuonna lukukausille asetetaan omat laaja-alaiset oppimisen teemat, joihin opintojaksot erityisesti painottuvat. Jokaisen opintojakson osaksi tulee mahdollisuuksien mukaan korkeakoulu-, työelämä- ja kansainvälisyysyhteistyötä. Osa nyt tekeillä olevista opintojaksoista on täysin uusia, ja osaa on toteutettu jo useamman vuoden ajan”, äidinkielen ja kirjallisuuden sekä tiimilinjan opettaja Sisko Jääskeläinen kuvaa.

Hän kirjoittaa parhaillaan Tiimilinjan opetussuunnitelmaa Lyseon apulaisrehtorin sekä historian ja yhteiskuntaopin opettajan Risto Sarvilinnan kanssa.

Palkitussa opetussuunnitelmassa ensimmäisen lukiovuoden teema on monipuolisesti vuorovaikutus- ja hyvinvointiosaaminen. Syyslukukaudella korostuvat myös eettisyys ja ympäristöosaaminen ja kevätlukukaudella globaali- ja kulttuuriosaaminen.

Toisen lukiovuoden syksyllä korostuu yhteiskunnallinen osaaminen ja keväällä monitieteinen ja luova osaaminen. Koko lukuvuoden ajan keskiössä ovat myös eettisyys ja ympäristöosaaminen.

Kolmantena lukuvuonna opiskelijoilla ei ole eri oppiaineiden kursseja integroivia kokonaisuuksia vaan opiskelijat keskittyvät jo paljolti niihin aineisiin, jotka kirjoittavat ylioppilaskirjoituksissa. Kaiken lukioaikana tiimilinjalla ja muualla elämässä opitun kokoaa yhteen The Reissu -kurssi. Se on projekti, jonka päätteeksi opiskelijat toteuttavat yhteisen matkan.

Jyväskylän Lyseon lukio Tiimilinja on toisen asteen yhteishakukohteena eli yläkoululainen voi suoraan hakea jokakeväisessä yhteishaussa Tiimilinjalle. Opiskelijat suorittavat normaaliin tapaan koko lukion oppimäärän ja kirjoittavat ylioppilaaksi, mutta linjalla opinnot on yhdistetty isommiksi ilmiöpohjaisiksi kokonaisuuksiksi. Keskeisesti työskennellään tiimeinä erilaisten projektien parissa. Myös linjan opettajat työskentelevät opettajatiimeissä.

Lisätietoja

Sisko Jääskeläinen, opettaja, Jyväskylän Lyseon lukio, puh. 040 341 4792, sisko.jaaskelainen@gradia.fi

Risto Sarvilinna, apulaisrehtori, Jyväskylän Lyseon lukio, puh. 040 341 4846, risto.sarvilinna@gradia.fi